Visibilizar, educar y legislar, claves para lograr la igualdad en la ciencia
Madrid, 8 feb (EFE).- En más de 120 años de historia, solo el 4% de los galardonados con un Premio Nobel científico han sido mujeres, un dato que refleja la situación de las mujeres en la ciencia.
Madrid, 8 feb (EFE).- En más de 120 años de historia, solo el 4% de los galardonados con un Premio Nobel científico han sido mujeres, un dato que refleja la situación de las mujeres en la ciencia.
"Esto no es una anécdota, es un dato preocupante que no puede dejarnos indiferentes" y que nos debe llevar a "romper la inercia histórica y responderla con acción política" para garantizar que las mujeres puedan desarrollar "un proyecto profesional y personal pleno, sin obstáculos extra en su camino, ni injustas renuncias vitales", ha subrayado la ministra de Ciencia e Innovación, Diana Morant.
Morant ha hecho estas afirmaciones en su participación en una jornada organizada por el Grupo de Mujer y Ciencia de la SEBBM, AseBio, ASEICA-Mujer y el Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN-CSIC) con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia que desde 2015 se celebra el 11 de febrero.
La jornada ha contado con la asistencia de la reina Letizia, a quien todas las participantes han agradecido su apoyo a esta iniciativa impulsada por Naciones Unidas para promover la igualdad de género en la ciencia, fomentar las vocaciones científicas, y dar visibilidad al trabajo de las mujeres dedicadas a las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
En su intervención, Morant ha recordado que solo el 13 por ciento de las jóvenes eligen carreras científicas, un dato que está "mal", pero que en el caso de las carreras tecnológicas o en Matemáticas "es directamente un desastre".
Para revertir esta situación, la ministra ha dicho que es esencial visibilizar el trabajo de las mujeres, en la escuela pero también en casa, y acompañar esta acción con "medidas transformadoras" que apoyen la carrera de las mujeres, como las que incluye la reforma de la Ley de la Ciencia que se aprobará en los próximos días.
"Hay que visibilizar, legislar y educar", ha resumido.
La presidenta del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), Rosa Menéndez, ha recordado que, aunque los sesgos de género en la ciencia se corrigen poco a poco, se estima que tardaremos varias décadas en alcanzar la igualdad en el ámbito científico y más de cien en el ámbito económico, según datos del Foro Económico Mundial.
Para la responsable del CSIC, corregir estas desigualdades pasa por aumentar el número estudiantes de carreras STEM y elevar la presencia de mujeres en los puestos de responsabilidad y en la toma de decisiones.
La investigadora del CNIC, Guadalupe Sabio, ha advertido que el sesgo de género "viene de nuestra educación, que nos ha inculcado desde pequeños que ellos son más inteligentes y capaces que nosotras". "La consecuencia es que a los 6 años las niñas asocian genialidad con los niños, y eso a pesar de que ellas sacan mejores notas".
Acabar con esos estereotipos es una "responsabilidad colectiva" porque España "no se puede permitir el lujo de perder al 50% del talento", pero para alcanzar la igualdad "necesitamos visibilizar, legislar y educar en igualdad".
En un debate posterior con científicas y emprendedoras, la presidenta de la SEBBM, Isabel Varela, ha advertido que es "importantísimo" apoyar a los profesores de primaria y secundaria para que corrijan estos sesgos entre niños y niñas; y Rocío Arroyo, miembro de Asebio y directora general de Amdaix, señaló que la presencia de referentes femeninos en los libros de texto ronda el 7-8 por ciento.ok
Por su parte, la investigadora Ramón y Cajal Ana Riesgo (MNCN) ha denunciado que la carrera científica es mucho más dura para las mujeres y que la situación es muy frustrante porque "después del esfuerzo y de una carrera extraordinariamente competitiva" el momento de promocionar suele coincidir con la maternidad.
Para la investigadora Marisol Soengas (CNIO), una de las mejores maneras de romper los estereotipos y promover las vocaciones científicas en las niñas es mostrarles el día a día de las científicas, "y eso es lo que hace 'Conócelas', una iniciativa de la Asociación Española de Investigación sobre el Cáncer (Aseica) que este año, en su segunda edición, ha conectado a más de 11.000 niños y niñas con 235 investigadoras del cáncer". EFE
ecg/cg